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ação n.º 174 “IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROGRAMA DE FILOSOFIA COM CRIANÇAS”

shutterstock_1612163522Oficina  25 h presenciais +5 horas de trabalho autónomo

“IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROGRAMA DE FILOSOFIA COM CRIANÇAS”

FORMADORA : NOÉMIA ROLLA

 

DESTINATÁRIOS:   docentes do 1.º CEB do agrupamento de escolas n.º 1 de Gondomar

LOCAL: Escola Secundária de Gondomar

 

 

CALENDARIZAÇÃO :  

16 de janeiro de 2017  //   7 e 21 de fevereiro // 7 e 21 de março // 26 de abril // 9, 16, 23 e 30 de maio

HORÁRIO

17.00 – 19.30

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ação n.º 149-turma 2 – “PORTUGUÊS E MATEMÁTICA COM TIC”

1ºcicloOficina  15 h presenciais +15 horas de trabalho autónomo

“PORTUGUÊS E MATEMÁTICA COM TIC”

FORMADORES : CARLA DIMITRE ALVES e RUI PEDRO MAGALHÃES

 

DESTINATÁRIOS:   docentes do 1.º CEB

LOCAL: Escola Básica Júlio Dinis

 

 

CALENDARIZAÇÃO e HORÁRIO:  

16 de janeiro de 2017    18.00-20.00 

23 e 30 de janeiro, 13 e 20 de fevereiro  18.00 – 20.30

13 de março  18.00 – 21.00

 

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workshop A ABORDAGEM DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ATRAVÉS DAS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS (QSCS): MELHORAR A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE CONHECIMENTOS E CONCEITOS CIENTÍFICOS”

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A ABORDAGEM DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ATRAVÉS DAS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS (QSCS): MELHORAR A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE CONHECIMENTOS E CONCEITOS CIENTÍFICOS”

Formadores:

Professor Doutor PAULO SIMEÃO DE CARVALHO – Departamento de Física e Astronomia da faculdade de Ciências da Universidade do Porto

Professor Doutor YURI EXPÓSITO NICOT – Departamento de Física (DP), Instituto de Ciências Exatas (ICE), Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

 

DESTINATÁRIOS: docentes dos grupos 510 e 520

ESCOLA SECUNDÁRIA DE GONDOMAR

15 de dezembro de 2016  

17.00 – 19.00

 

Resumo:

As metodologias mecanicistas tradicionais que o sistema educativo dos diferentes paises e regiões ainda impõe, o despreparo docente diante de mudanças significativas na forma de ensinar e a incapacidade dos estudantes de dar significado real aos conceitos científicos a serem construídos, são responsáveis por esse quadro em que se encontra o ensino das Ciências no Ensino Secundário. É nesse contexto, na busca de uma forma eficaz de construção dos conhecimentos científicos que queremos apresentar uma abordagem fundamentada nas Questões Sociocientíficas (QSCs) com a intenção de ampliar os campos conceptuais dos estudantes, de forma significativa, sobre os conceitos da Física, da Química e da Biologia, como por exemplo os de calor e de energia e de corroborar na formação cívica dos discentes, praticando o acréscimo de valores sociocientíficos construídos ao longo dos debates.

Para auxiliar na justificativa do uso destas abordagens de melhoria do ensino e potencialização do aprendizado, procuram-se referenciais teóricos sob a luz principal da teoria dos Campos Conceptuais de Vergnaud e algumas contribuições de Ausubel, Piaget e outros construtivistas que vêm demonstrar como tais abordagens podem, em muito, contribuir para o processo de construção do conhecimento e na analise de problemas que a sociedade contemporânea precisa refletir, desde o ponto de vista da sustentabilidade, a proteção e cuidado do meio ambiente, etc.

Palavras-chave: Questões Sociocientíficas, Campos Conceptuais, Ensino-Aprendizagem.

 

Objetivo Geral:

Oferecer pressupostos teóricos e práticos, que permitam aos professores elaborar uma sequência didática para a formação de conceitos científicos, enfatizando a abordagem das QSCs no Ensino de Ciências;

 

Conteúdos:

- INTRODUÇÃO. Tempo 10` (min)

 - A ABORDAGEM DAS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS (QSCs) E AS ALTERNATIVAS DE APRENDIZAGEM DA FÍSICA NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA. Tempo 30`(min)

 - TEORIAS DOS CAMPOS CONCEPTUAIS DE VERGNAUD COMO FERRAMENTA DE INTERAÇÃO DAS QSCs. Tempo 30`(min)

 - ATIVIDADES DE REFLEXÃO INDIVIDUAL E EM GRUPO. DESENHO DE MAPAS CONCEPTUAIS. Tempo 20` (min)

 - CONSIDERAÇÕES.  Tempo 10` (min)

 

 

Inscrição livre mas obrigatória na ação n.º 173. 

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Workshops “LABORATÓRIOS DE APRENDIZAGEM /FUTURE CLASSROOM LAB(EUN) “

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“LABORATÓRIOS DE APRENDIZAGEM /FUTURE CLASSROOM LAB(EUN)

(com a colaboração da Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas da Direção Geral de Educação)

 

Público-alvo: Educadores de Infância, professores dos 1º, 2º e 3º ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário

 

FORMADORAS: Ana Paula Alves e Ana Medeiros , da ERTE/DGE e Embaixadoras da iniciativa “Laboratórios de Aprendizagem (PT)/Future Classroom Lab (EUN)”

 

Turma 1 – Escola Secundaria de Rio Tinto   – 8 de novembro

Formadora: Ana Paula Alves

destinado aos docentes do agrupamento de escolas de Rio Tinto n.º 3

 

Turma 2 – escola Básica de Rio Tinto – 11 de novembro  – 17.00 – 20.00

Formadora: Ana Medeiros

destinado aos docentes do agrupamento de escolas de Rio Tinto

 

Turma 3 – Escola Básica de Medas – 18 de novembro - 17.00 – 20.00

Formadora: Ana Paula Alves

Turma 4 – Escola Básica de Medas – 18 de novembro - 17.00 – 20.00

Formadora: Ana Medeiros

destinados aos docentes do agrupamento de escolas de À Beira Douro

 

Turma 5 – Escola Básica de Gondomar – 7 de dezembro – – 17.00 – 20.00

Formadora: Ana Medeiros

destinados aos docentes dos AE de Gondomar, AE n.º1 de Gondomar, AE Santa Bárbara, AE S. Pedro da Cova, AE de Valbom, Escola Secundária de S. Pedro da Cova

 

 OBJETIVOS:

  • Fornecer aos professores orientações e recursos produzidos pela EUN que apoiem a construção, a exploração e a implementação de cenários de ensino e de aprendizagem inovadores nas suas escolas e salas de aula.
  • Promover a construção de uma rede de professores intervenientes nestes projetos inovadores, expandindo a integração destas metodologias a nível nacional.

 

CONTEÚDOS:

Após uma breve apresentação da iniciativa “Laboratórios de Aprendizagem/Future Classroom Lab (EUN)” os participantes poderão experimentar algumas ferramentas digitais que apoiam as atividades de aprendizagem de cenários de sala de aula do futuro.

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Novos regulamentos do Conselho Cientifico-Pedagógico da Formação Contínua

CCPFC

Entram hoje em vigor os novos regulamentos do Conselho Cientifico-Pedagógico da Formação Contínua(CCPFC).

Consulte-os

Regulamento de Modalidades de Formação:

– Regulamento de Acreditação de Formadores

– Parâmetros e Critérios de Avaliação de Acções

 

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